δημιουργική γραφή View RSS

Παρότι η λειτουργία  του σχολείου έχει ανασταλεί, η εκπαιδευτική διαδικασία συνεχίζεται. Στο πλαίσιο της νέας για όλους μας εμπειρίας της εξολοκλήρου εξ αποστάσεως διδασκαλίας, σύγχρονης και ασύγχρονης, οι μαθητές του Α1 έστειλαν όμορφες δοκιμές δημιουργικής γραφής πάνω στη θεματική ενότητα Εικόνες της Ελλάδας στην Ποίηση.

Τα κείμενά τους μας γεμίζουν όμορφες εικόνες από αγαπημένες όψεις της χώρας μας, που τόσο μας λείπουν αυτόν τον καιρό.

Πατήστε πάνω στην εικόνα για να μεταφερθείτε στην έκδοση

Στο πλαίσιο του μαθήματος της λογοτεχνίας μελετούμε λογοτεχνικά έργα που αναφέρονται στη σχολική ζωή εικονικών ηρώων ή πραγματικών προσώπων, όπως είδαμε στην περίπτωση της αυτοβιογραφικής αφήγησης του Ν. Καζαντζάκη. Η Νέα Παιδαγωγική είναι εκεί μια ασαφής θεωρία που παραμένει ανεφάρμοστη, παρά τις κάποιες περιορισμένες προσπάθειες του δασκάλου, που στην ουσία παραμένει αφοσιωμένος στην χρήση των παλιών παιδαγωγικών μεθόδων που περιλαμβάνουν τη χρήση βίας και την έλλειψη σεβασμού στην αξιοπρέπεια και τα συναισθήματα των μαθητών του.

Τον αντίποδα αυτής της πρακτικής έρχεται  να μας προσφέρει με απολαυστικό τρόπο η ταινία, "Ο δάσκαλος που άφηνε τα παιδιά να ονειρεύονται" (Le maitre qui laissait les enfants rever), που κυκλοφόρησε το 2006 σε σκηνοθεσία D. Losset. Το σενάριο της ταινίας στηρίζεται στη ζωή του σημαντικού Γάλλου παιδαγωγού  Célestin Freinet (1896-1966 ), που λειτούργησε με τη θεωρία και την πρακτική του ως μεταρρυθμιστής των παιδαγωγικών μεθόδων και ενέπνευσε το Κίνημα του Μοντέρνου Σχολείου.

Βασικές έννοιες της παιδαγωγικής του Freinet:
-Η συνεργατική μάθηση
-Η παιδαγωγική της εργασίας, που οδηγεί τους μαθητές στη γνώση μέσα από την άσκηση κάποιας εργασίας.
-Η αξιοποίηση του πειραματισμού, της δοκιμής και του λάθους.
-Τα ενδιαφέροντα των παιδιών αποτελούν την αφορμή της διαδικασίας μάθησης.
-Ο σεβασμός της ελεύθερης έκφρασης και η προώθηση της επικοινωνίας.
-Η μάθηση αξιοποιεί τις πραγματικές εμπειρίες των παιδιών.
-Τα παιδιά ασκούνται σε δημοκρατικά περιβάλλοντα, μαθαίνοντας να αναλαμβάνουν την ευθύνη για την εργασία τους και για την ομάδα τους.
-Η σύνδεση του σχολείου με την κοινότητα.

Στα ελληνικά κυκλοφορούν τα έργα του

ΦΡΕΝΕ, Σελεστέν. 1977. Το σχολείο του λαού. (μτφρ.Κατερίνα Δεναξά – Βενιεράτου). Οδυσσέας .
ΦΡΕΝΕ, Σελεστέν. 1979. Η ιδεολογία της εκπαίδευσης και η μάθηση της ελευθερίας. Καστανιώτης.

Επεκτείνοντας τις δράσεις των Περιπάτων, που οργανώσαμε για τον εορτασμό του επετειακού έτους Αριστοτέλη, η επιστημονική εργασία με τίτλο «Αριστοτέλης-Γαλιλαίος: επιστημονικός διάλογος “Περί κινήσεως”» που εκπονήθηκε από τους μαθητές της Γ΄ Τάξης Γεώργιο Γκριμπογιάννη, Παρασκευή-Μαρίνα Κανδρέλη, Μυρσίνη Καρακώστα, Πηνελόπη Μπούρη, Ναταλία Νέου, Ελένη Παπαδιά, Ναυσικά Παπαδιά, υπό την επίβλεψη των εκπαιδευτικών  Άννας Μπουκουβάλα και Χριστίνας Παντούλα, συμμετείχε  στο 1ο  Μαθητικό Συνέδριο Έρευνας και Επιστήμης.



Το συνέδριο συνδιοργάνωσαν το Εργαστήριο Έρευνας για τη Διδασκαλία των Μαθηματικών του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών, το Ε.Κ.Ε.Φ.Ε. «Δημόκριτος» και η Ε.Λ.Μ.Ε. Προτύπων Πειραματικών Σχολείων, υπό την αιγίδα του Οικουμενικού Πατριαρχείου Κωνσταντινουπόλεως και του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και πραγματοποιήθηκε στις 10-12 Μαρτίου 2017 στο Ε.Κ.Ε.Φ.Ε. «Δημόκριτος».

Συμμετείχαν μαθητές Γυμνασίων και Λυκείων από όλη την Ελλάδα, αλλά και την Ομογένεια (Κωνσταντινούπολη, Kύπρος, Ίμβρος), που είχαν την  ευκαιρία να παρουσιάσουν  ατομικές ή ομαδικές εργασίες με μορφή ολοκληρωμένης επιστημονικής μελέτης/έρευνας, οι οποίες είχαν προηγουμένως περάσει από την κρίση επιστημονικής επιτροπής.

Από το Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής εκπονήθηκαν και παρουσιάστηκαν ακόμη δύο επιστημονικές μελέτες, στη θεματική ενότητα «Φυσικές Επιστήμες-Βιολογία» από τις μαθήτριες της Β΄ τάξης  Σιώμου-Γκίζα Κωνσταντίνα, με τίτλο «Ευεργετικές ιδιότητες των παραπροϊόντων των μελισσών» και Τζιόρα Μαρία, με τίτλο «Οι επιδράσεις των αναβολικών στην υγεία των αθλητών». Και οι δυο εργασίες εκπονήθηκαν με επιβλέπουσα την εκπαιδευτικό του σχολείου μας Ιωάννα Νείλα.

Κατά τη γνώμη των ίδιων των μαθητών που συμμετείχαν, σημαντική ήταν τόσο η εμπειρία που αποκόμισαν κατά την σύνταξη μιας επιστημονικής μελέτης όσο και η εμπειρία από την παρουσίασή της σε ένα περιβάλλον που προωθούσε την επιστημονική συζήτηση, την ανταλλαγή απόψεων και την ώσμωση μεταξύ των συμμετεχόντων μαθητών. Επιπλέον, εκτός από το επιστημονικό κομμάτι, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν και τις  παράλληλες δράσεις που οργανώθηκαν στο πλαίσιο του συνεδρίου και περιελάμβαναν παρατήρηση του νυχτερινού ουρανού στο Αστεροσκοπείο Αθηνών και παρακολούθηση παράστασης στο Μέγαρο Μουσικής.

Χτες τελείωσε το διδακτικό έτος και μια σειρά παιδιών που είναι μαζί μας για τρία χρόνια ετοιμάζονται για την επόμενη βαθμίδα.

Κάποια από αυτά στη χτεσινή ημερίδα που οργάνωσε το σχολείο μας για την Πυρηνική Ενέργεια, μας έδειξαν με τη δουλειά τους και τις παρουσιάσεις τους ότι είναι έτοιμα να ανοίξουν τα φτερά τους με αξιώσεις και με όμορφες υποσχέσεις για τη συνέχεια.

Εγώ αισθάνομαι συγκινημένη και περήφανη που ήταν μαθητές μας και τους αφιερώνω το μικρό απόσπασμα από ένα αγαπημένο ποίημα, την "Αμοργό" του Νίκου Γκάτσου, ο οποίος πέθανε σαν σήμερα 12/5 το 1992. Μακάρι η ζωή τους να είναι πλούσια σε εμπειρίες.

" Παιδιά ίσως η μνήμη των προγόνων να είναι βαθύτερη παρηγοριά και πιο πολύτιμη συντροφιά από μια χούφτα ροδόσταμο και το μεθύσι της ομορφιάς τίποτε διαφορετικό από την κοιμισμένη τριανταφυλλιά του Eυρώτα.  Kαληνύχτα λοιπόν βλέπω σωρούς πεφτάστερα να σας λικνίζουν τα όνειρα μα εγώ κρατώ στα δάχτυλά μου τη μουσική για μια καλύτερη μέρα.

Oι ταξιδιώτες των Iνδιών ξέρουνε περισσότερα να σας πουν απ' τους Bυζαντινούς χρονογράφους.


O άνθρωπος κατά τον ρουν της μυστηριώδους ζωής του... "



Πίνακες του Christian Schloe



Dreamcatcher



The sea inside

Την ώρα που οι εξετάσεις πλησιάζουν και οι επαναλήψεις αρχίζουν, ας μην ξεχνάμε τη γοητεία του μαθήματος της Ιστορίας και μάλιστα της Ιστορίας της Αρχαίας Ελληνικής Τέχνης, που μας εντυπωσίασε όλη τη χρονιά.

Ένα όμορφο βίντεο του Υπουργείου Πολιτισμού ζωντανεύει το αρχαϊκό άγαλμα μιας κόρης από τη συλλογή του Μουσείου της Ακρόπολη, αποκαλύπτοντας αυτά που δεν βλέπει ένα άπειρο μάτι.

Το άγαλμα αυτό ανακαλύφθηκε το 1886 στα βορειοδυτικά του Ερεχθείου, χρονολογείται γύρω στο 520 - 510 π.Χ. και αποδίδεται σε Βοιωτό καλλιτέχνη.  Το άγαλμα έχει ύψος 1,15 μ. αναπαράσταση μας αποκαλύπτει ότι είναι ντυμένη με  χρωματιστό  μακρύ χιτώνα που τον συγκρατούν πόρπες και φορά πλούσια κοσμήματα. Στο άγαλμα όπως το βλέπουμε σήμερα διατηρούνται ίχνη από τα αρχικά χρώματα στα μαλλιά, τα μάτια και σε κάποια σημεία στα ρούχα και τα κοσμήματα. Στο κεφάλι  της φορά στεφάνη διακοσμημένη με ζωγραφιστά ανθέμια, έλικες και άνθη λωτού.Στα αυτιά φορά σκουλαρίκια με ζωγραφιστούς ρόδακες και στον αριστερό καρπό βραχιόλι σε σχήμα φιδιού. Όπως υποδεικνύουν οι οπές, στη στεφάνη των μαλλιών της ήταν στερεωμένα πρόσθετα μεταλλικά κοσμήματα. Δεν στέκεται, αλλά βαδίζει  και μάλιστα για να διευκολύνει το βήμα της ανασηκώνει τον μακρύ χιτώνα που φορά. Στο δεξί χέρι, που δεν σώζεται, κάτι κρατά, πιθανότατα κάποια προσφορά για τη θεά Αθηνά.              




Περισσότερα στοιχεία για το άγαλμα αυτό που είναι γνωστό ως Κόρη αρ. 670  μπορείτε να βρείτε στο Μουσείο Ακρόπολης, όπου επίσης υπάρχει σελίδα και για τις Κόρες της Ακρόπολης γενικά.

Τα χρώματα της αρχαίας ελληνικής τέχνης μπορούμε να θαυμάσουμε και στα παρακάτω βίντεο. Με την ευκαιρία να ξαναθυμηθούμε και την αρχιτεκτονική της Ακρόπολης των Αθηνών και τις περιπέτειές της στην πάροδο του χρόνου καθώς και την Αρχαία Αγορά, την καρδιά της δημοκρατικής πόλης κράτους.

Η παρουσίαση συνοδεύει την εισήγηση της Άννας Μπουκουβάλα,  "Πειθώ και πάθη στον Αριστοτέλη", που ανακοινώθηκε στην Ημερίδα "Περίπατοι".

Πολύ συχνά μέσα από την επαφή μας με σημαντικά αρχαία ελληνικά κείμενα αναρωτιόμαστε για τους τόπους στους οποίους αναφέρονται. Η διεπαφή του ΤοposText επιτρέπει στους χρήστες της να επισημάνουν στο χάρτη 5027 γεωγραφικές αναφορές από 247 σημαντικά κείμενα της αρχαίας ελληνικής γραμματείας, τα οποία παρατίθενται στην αγγλική τους μετάφραση ή αντίθετα, μέσα από το χάρτη να συνδεθούν με αρχαία κείμενα τα οποία κάνουν αναφορές σε κάποιο γεωγραφικό σημείο, το οποίο οι ίδιοι έχουν επιλέξει.

 Η βάση δεδομένων ToposText© των κειμένων και των θέσεων σχεδιάστηκε και δημιουργήθηκε από τον Brady Kiesling, ανώτερο συνεργάτη και μέλος της Αμερικανικής Σχολής Κλασικών Σπουδών και ως εφαρμογή υλοποιείται από την εταιρεία λογισμικού Pavla Α.Ε με έδρα την Αθήνα, με την υποστήριξη του Ιδρύματος Αικατερίνης Λασκαρίδη. Είναι ελεύθερο στη χρήση και προσβάσιμο μέσω του αντίστοιχου  ιστοτόπου ΤοposText ή ειδικής εφαρμογής για iΡad, ενώ σύντομα θα είναι διαθέσιμη και η εφαρμογή για κινητό τηλέφωνο.



Δοκιμάστε να περιηγηθείτε στα μέρη που αναφέρονται στην Ελένη του Ευριπίδη, που μελετάμε φέτος.

Aναδημοσίευση από το PortoBuffalo

Αναζητώντας τα πρόσωπα της Ελένης από την αρχαιότητα ως σήμερα, στο μύθο, την επική και τη λυρική ποίηση, την τραγωδία, τη νεοελληνική ποίηση με τη βοήθεια του βίντεο της εκπαιδευτικής τηλεόρασης που θα βρείτε στο σύνδεσμο που ακολουθεί. Μια χρήσιμη βοήθεια για μια βαθύτερη κατανόηση του θέματος που πραγματεύεται ο Ευριπίδης στην ομώνυμη τραγωδία του, που μελετάμε.

Ας ευχηθούμε και φέτος να περάσουμε μαζί μια ευχάριστη σχολική χρονιά.