این بلاگ به خانه‌ی جدید منتقل شد! 11 Jun 2012 7:54 AM (12 years ago)

http://pap.blog.ir

استاد هم در تقلب سهیم است! 7 Jun 2012 6:01 AM (12 years ago)

می‌دانیم که تمامی نویسندگان یک مقاله که چاپ می‌شود در منافع و تبعات احتمالی منفی آن سهیم هستند و یکی نمی‌تواند گناه خطا در مقاله را به دوش دیگری بیندازد و از خود رفع مسولیت کند. درست است که در ایران اکثر کار مقاله را دانش‌جو انجام می‌دهد. اما استاد با قرار دادن نامش به عنوان یکی از نویسندگان مقاله (یا پذیرش انجام این کار توسط دانش‌جو) می‌پذیرد که از نظر علمی به درستی مقاله و نیز رعایت اخلاق حرفه‌ای در آن اطمینان دارد و اگر خلافی در مقاله کشف شود در آن سهیم است و باید پاسخ‌گو باشد. قاعدتا اگر دانش‌جو با تقلب مدرکی را اخذ کرده یا استاد ارتقا یافته باشد باید باز پس گرفته شوند.

مقاله‌ی اصلی. برای دیدن کل مقاله کلیک کنید

مقاله تقلبی

صفحه‌های دیگر: ۲ ۳ ۴ ۵ ۶ ۷ ۸ ۹

نامه‌ی سردبیر

جزییات تقلب در نامه‌ی یکی از نویسندگان مقاله‌ی اصلی به استاد مولف مقاله‌ی تقلبی

توجیه دانش‌جو

توجیه استاد

و آخرین نامه‌ی استاد به دانش‌جو

خرید و فروش علنی پایان نامه 25 May 2012 12:20 AM (12 years ago)

آیا دانشگاه ها از این تقلب علنی مطلع‌اند؟ آیا استادان بررسی می‌کنند که پایان‌نامه‌ی دانش‌جو تقلبی نباشد. قاعدتا مرکز مدارک علمی وزارت علوم باید اطلاعات همه‌ی پایان‌نامه‌ها را در اختیار استادان بگذارد و با استفاده از نرم‌افزارهای موجود کپی بودن رساله‌ها را تشخیص دهد.

به تعداد «لایک‌» ها توجه کنید. از تعداد پایان‌نامه‌های موجود می‌توان به گستردگی این دزدی علمی پی‌برد!
این هم نرخ خرید و فروش. ظاهرا تعداد قابل توجهی از دانش‌جویان پس از انجام پروژه‌ی خود (اگر آن‌هم تقلبی نباشد) فایل آن‌را به این «موسسات» می‌فروشند و آن‌ها هم به قیمت بالاتری به نفر بعد می‌دهند.

هزینه‌ی واقعی تخلف‌های پژوهشی 24 May 2012 1:10 AM (12 years ago)

گزارش جالبی از تخلف‌های گسترده (از جنس تقلب علمی، مانند تولید داده‌ی تقلبی به منظور چاپ مقاله) که در پژوهش‌ها انجام می‌شود و هزینه‌های آن‌ها. این گزارش توسط موسسه‌ی iThenyicate که نرم‌افزار کشف تقلب می‌نویسد تهیه شده است.

کلیک کنید.
با تشکر از حمید دارابی برای ارسال این مطلب.

نیچر: اتهام تقلب به وزیر رومانی 22 May 2012 10:42 PM (12 years ago)

منبع: نیچر، ۱۷ می ۲۰۱۲

بر روی تصویر کلیک کنید تا اصل مقاله را ببینید.
با تشکر از دکتر اجتهادی

ویراستاران هم حساس شده اند 21 May 2012 1:19 PM (12 years ago)

كيست كه نداند که ارسال یک مقاله به دو مجله تخلف آشکار است؟ 20 May 2012 12:58 AM (12 years ago)

مقاله‌ی چاپ شده

همان مقاله برای یک مجله‌ی دیگر

نامه‌ی سردبیر مجله‌ی دوم

همشهری: کشف باند کلاه‌بردار از استادان به بهانه‌ی چاپ مقاله 11 May 2012 8:20 PM (12 years ago)

روزنامه همشهری نوشت:

پلیس در تعقیب اعضای یک باند بین‌المللی است که به بهانه ثبت و انتشار مقالات علمی در یک مجله معتبر آمریکایی دست به کلاهبرداری از استادان دانشگاه‌ها می‌زنند.

سرهنگ حسین‌زاده، رئیس پلیس آگاهی استان اصفهان با بیان این خبر گفت: به‌دنبال شکایت تعدادی از استادان دانشگاه، ماموران پلیس در جریان فعالیت باندی قرار گرفتند که به بهانه پذیرش و انتشار مقالات علمی در یک مجله معتبر آمریکایی دست به کلاهبرداری از استادان و اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها می‌زنند. شگرد اعضای باند اینگونه است که با شبیه‌سازی‌ سایت اینترنتی مجله «تگزاس ژورنال آف‌ساینس» اقدام به شناسایی محققان ایرانی می‌کنند که قصد انتشار مقاله در این مجله را دارند. آنها بعد از به دست آوردن مشخصات و پست الکترونیکی این افراد، برایشان ای‌میل فرستاده و مدعی می‌شوند که مقاله آنها بعد از ارزیابی‌های انجام شده از نظر علمی تایید شده و قابلیت انتشار در مجله را دارد اما برای این کار آنها باید مبلغ 600‌دلار به‌عنوان هزینه ثبت و نشر به یک شماره حساب واریز کنند.

حسین‌زاده ادامه داد: محققان و استادان نیز با این تصور که درصورت پرداخت این مبلغ، مقاله‌شان در این مجله معتبر علمی منتشر خواهد شد، از طریق صرافی‌های اینترنتی اقدام به واریز مبلغ به حساب مورد نظر می‌کنند، غافل از اینکه مقاله آنها هیچگاه منتشر نخواهد شد و همه این اقدامات شگردی برای کلاهبرداری است. با شکایت تعدادی از مالباختگان در اداره آگاهی اصفهان، تحقیقات پلیس درخصوص این پرونده آغاز و مشخص شد که اعضای این باند در خارج از کشور فعالیت می‌کنند و پیش از این کلاهبرداری‌های خود را در کشور ترکیه انجام می‌دادند اما در آنجا دستشان رو شد و حالا به کلاهبرداری از محققان و استادان ایرانی روی آورده‌اند.

رئیس پلیس آگاهی استان اصفهان با بیان اینکه سایت شبیه‌سازی‌ شده از سوی کلاهبرداران هیچ ارتباطی به مجله علمی مورد نظر ندارد، یادآور شد: تا‌کنون حدود 20 شاکی که فریب اعضای این باند را خورده‌اند شناسایی شده‌اند و به هموطنان توصیه می‌شود مراقب این ترفند کلاهبرداری باشند و درصورت مواجه شدن با چنین موردی، از پرداخت پول به حساب اعلام شده خودداری کنند. پرونده این باند در حال حاضر در اختیار پلیس فتا قرار گرفته و تحقیقات تخصصی برای یافتن ردی از متهمان ادامه دارد.

با تشکر از دکتر ناصر سلماسی

در باب سودمندی فتواهای مذهبی در حل مشکل دزدی علمی 5 May 2012 2:53 AM (12 years ago)

خرید و فروش پایان‌نامه های دانشگاهی جایز نیست.

آیات عظام مكارم شیرازی، صافی‌گلپایگانی، موسوی‌اردبیلی، نوری همدانی، حسینی‌زنجانی و علوی‌گرگانی

تقلب در امتحانات حرام است.

آیات عظام خامنه ای، فاضل لنکرانی، بهجت، تبریزی، صافی گلپایگانی مکارم شیرازی و سیستانی

امروز در میان عقلا تجاوز به حقوق ادبی و هنری زشت و قبیح است و قبح این كار مبنای حرمت شرعی دارد. ما تابع اصولیون و فقهایی چون شیخ انصاری هستیم كه می گویند اگر عقلا امری را زشت دانستند، حرام است.

آیت الله محقق داماد

اینها نمونه‌هایی از فتواهایی هستند که در مورد تقلب‌های آکادمیک، شامل تقلب در امتحانات و نیز دزدی فکری و خرید پایان‌نامه، صادر شده‌اند. در اینجا قصد دارم به این موضوع بپردازم که: اول آیا چنین فتواهایی می‌توانند تاثیر چندانی بر رفتار جامعه داشته باشد. دوم برای برای کسب بهترین نتیجه چه مقدماتی برای استفتا از مراجع دینی لازم است. سوم جز بیان حرام و حلال، در مورد تکلیف مرتکبان تقلب چه می‌توان گفت. چهارم چگونه باید این احکام و قتواها به گوش مخاطبان برسد.

افراد جامعه از نظر اعتقادات دینی به چهار دسته تقسیم می‌شوند:

1- مومنان شدید. کسانی که اعتقادشان بر روی تمام اعمال و کردارشان سایه انداخته است و لحظه‌ای از یاد خداوند غافل نیستند. وقتی با آنها هم صحبت می‌شویم خداوند را در تمام کلمات و حرکاتشان می‌بینیم (سابقان).

2- بی‌خدایان شدید. کسانی که هیچ اعتقادی به دین یا خداوند ندارند و و از ابراز این بی‌اعتقادی‌شان هم پروا ندارند (اصحاب شمال).

3- مومنان معمولی کسانی که به دین و خداوند و جهان آخرت معتقدند ولی گاهی در اجرای دستورات مذهبی سستی می‌کنند (اصحاب یمین).

4- بی‌خدایان مومن‌نما افرادی هستند که از نظر اعتقاد قلبی در گروه 2 جای دارند ولی از نظر ظاهر خود را به اعضای گروه 2 یا حتی 1 شبیه کرده‌اند تا با این شبیه‌سازی از مزایای دنیوی و مادی بهره‌مند گردند (منافقان).

فتوای مذهبی در مورد تقلب بر اعضای گروه 1 و 2 کاملا بی‌اثر است. اعضای گروه 1 همواره خود را از هر آنچه که شبهه نادرستی در آن است دور نگه می‌دارند و چه کاری شبهه‌ناک‌تر از تقلب و دزدی علمی ! اعضای گروه 2 را هم کاری با مذهب و فتوا نیست، البته آنانی که در این دسته به اخلاق و شرافت پایبندند همچنان گرد تقلب نمی‌گردند.

برعکس فتواهای مذهبی در رفتار اعضای گروه‌های 3 و 4 تاثیر زیادی دارد. اعضای گروه 3 گناهانی که کوچک شمرده می‌شوند و یا در مورد گناه بودن و نبودن آنها شک هست را آسان‌تر مرتکب می‌شوند ولی از انجام گناهان بزرگ پروا دارند بنابراین اگر فتواها بتوانند آنها را بر بزرگی گناهی قانع کنند، تاثیرگذارند. در مورد گروه 4 قضیه پیچیده‌تر است. آنها اول سعی می‌کنند گناهان خود را از چشم دیگران بپوشانند و هر آنگاه که عملشان قابل پوشاندن نباشد و یا رازشان بر ملا شود با توجیحاتی سعی بر مشروع نشان دادن رفتار خود می‌نمایند. بی جهت نیست که برای گناهان بسیار بزرگی مانند ربا، زنا، دروغ و ...حتی قتل، امروزه کلاه‌های شرعی مختلفی اختراع شده است. با این وجود فتواهای قاطع می‌توانند تا حدودی راه را بر چنین توجیهاتی ببندند و دانشگاهیانی که نگران حفظ چهره خود هستند را از ارتکاب تقلب بهراسانند.

فتوای مراجع دینی در مورد تقلب بر اعضای گروه‌های 1 و 2 کم اثر و بر اعضای گروه‌های 3 و 4 پر اثر است. قرار دادن این امر در کنار این واقعیت که در جامعه امروز ما اعضای گروه‌های 1 و 2 کم‌شمار و اعضای گروه‌های 3 و 4 بسیارند ، ما را به این نتیجه گیری می‌رساند که فتواهای مذهبی می‌توانند راهکاری مناسب برای مقابله با تقلب در جامعه امروز ما باشند. حال این سوال پیش می‌آید که با وجود فتواهای مختلف چرا شاهد هیچگونه تحولی در متقلبین نبوده‌ایم. چرا دانش‌آموزان و دانشجویان بسیاری هستند که به تقلب کردن خود در امتحانات می‌نازند و آنهایی هم که تقلب نمی‌کنند به متقلبان نمی‌تازند. چرا مغازده‌داران به طور علنی تالبوی فروش تحقیق دانشگاهی و مقاله و پایان‌نامه را افراشته‌اند. چرا کسانی که تقلبشان رو می‌شود به گونه‌ای برخورد می‌کنند که انگار هیچ اتفاق مهمی نیافتاده است. چرا کسی از متقلب نمی‌پرسد: جواب خدا را چه می‌دهی. پاسخ همه این چراها نه به وجود و عدم وجود فتوا، بلکه به کیفیت آن برمی‌گردد.

سوال: خونی که در اثر کشتن پشه از آن خارج می‌شود پاک است یا نجس؟ جواب: هرگاه نداند خونی است که تازه از او مکیده یا از خود پشه است پاک، ولی اگر بداند هنوز خون جز بدن پشه نشده نجس می باشد. این پاسخ در واقع چیزی به آگاهی سوال کننده اضافه نمی‌کند. شخص از قبل می‌دانسته که خون انسان نجس است ولی مسلما نمی‌تواند تشخیص دهد که خون مال انسان بوده یا مال خود پشه. در اینجا دانش یک زیست‌شناس - مبنی بر اینکه اولا آیا اساسا خود پشه دارای خون قرمز رنگ هست، ثانیا اگر چنین است آیا بلافاصله یا تا چه مدت بعد از گزیده شدن خون انسان وارد دستگاه گردش خون پشه می‌شود- لازم است. با آگاهی از این مسائل فقیه می‌تواند فقوای قاطع‌تری در این مورد صادر نماید. مثال دیگر سوال معروف حکم نماز و روزه در مناطق قطبی (شش ماه شب و شش ماه روز) و پاسخ همیشگی آن (که مانند ساعات مناطق غیر قطبی عمل شود). این سوال و جواب هر دو غلط هستند. فتوا گیرنده فرض نموده در تمام مناطق قطبی شش ماه روز و شش ماه شب است و فتوا دهنده فرض را بر آن گذاشته که تمام مناطق غیر قطبی تفاوت روز و شب مشابهی دارند، در حالی که هر چه رو به قطب می رویم تفاوت طول روز و شب بیشتر می شود و ممکن است در شهری فقط یک ساعت شب باشد و بیست و سه ساعت روز و فقط برای نقطه صفر قطبی شش ماه شب و شش ماه روز اتفاق می‌افتد. حال سوال بی جواب این است که اگر اختلاف شب و روز از چند ساعت بیشتر شد باید قاعده استثنا را اعمال کرد و بین کدام دو مدار زمین منطقه معمولی محسوب می شود؟ اگر قبل از پرسیدن این سوالات پیش زمینه آن، اطلاعات درست، فراهم می‌شد آنگاه فتوای جامع‌تری نیز صادر می‌گردید.

توجه کنید که منظور زیر سوال بردن دانش فتوا دهنده نیست،فقهای مبرز بر احکام الهی و تا حدودی بر علم حقوق مسلط ‌اند ولی هیچ کس در دنیای امروز نیست که بتواند ادعا کند که تمام علوم جهان را می‌داند. فقها هم اما لازم است که در سایر مسائل با اهل دانش تبادل نظر نمایند. آیت الله خمینی زمانی که دامپزشکی مورد اعتماد قصد داشت فلس‌های میکروسکوپی ماهی اوزون برون را به او نشان دهد، حتی از مشاهده شخصی امتناع کرد و گفت «تشخیص اینکه آیا اینها واقعا فلس هستند یا نه به عهده توی متخصص است، وظیفه من مجتهد صادر کردن این کلمه است که اگر ماهی فلس داشت حلال است.» و بر اساس نظر همان دامپزشک به حلال بودن ماهی اوزون برون فتوا دادند.

فرستادن یک نامه درخواست استفتا برای مراجع و پاسخ گرفتن از آنها کار ساده‌ای است، اما مثلا اگر پرسیده شود حکم کپی کردن مقالات چیست احتمالا پاسخ خواهید گرفت که اگر بر خلاف مقررات دولتی باشد حرام است (چون اصولا هر کاری که بر خلاف مقررات است حرام شمرده می‌شود). کسانی که امروز خارج از محیط آکادمیک هستند طبیعی است که از مفاهیمی همچون دزدی علمی و سرقت مقاله و حتی تقلب در امتحانات، آگاهی دقیقی نداشته باشند. حتی دانشچویان تحصیلات تکمیلی و اساتید نیز آن طور که باید و شاید در موارد آگاهی ندارند و به شرکت در کارگاه‌های آموزشی و کلاس‌های روش تحقیق نیازمندند. در این شرایط کسی که قصد پرسش و اخذ فتوای فقهی در این مورد را دارد بایستی قبل از هر کار با ملاقات‌های حضوری یا دست کم با مکاتبه مفصل ابعاد قضیه را برای فقها روشن کند. برای مثال طبق فتوای یکی از مراجع به این صورت که «تقلب در صورتی كه موجب ورود ضرر و زیان اجتماعی یا شخصی به افراد و اختلال امور و یا معرفی غیر صالح به جای صالح بشود، جایز نیست.» کاملا غیر موثر است و چرا که راه بر متقلب باز است که یک طرفه به قاضی برود و به خود بگوید عمل من هیچکدام از این زیان‌ها را ندارد، اما در واقع هر تقلب درسی‌ و دانشگاهی ناممکن است که تمامی این ضررها را نداشته باشد.

تجربه موفقی که ادارات بیمه خدمات درمانی بدان نائل آمده‌اند دریافت فتوای صریح در مورد استفاده دفترچه بیمه توسط فردی غیر از صاحب آن است: دهنده دفترچه، استفاده کننده از آن و پزشک مربوطه همگی، هم مرتکب عمل حرام معرفی شده‌اند و هم ضامن پولی که اداره بیمه خارج می‌شود. اما اگر فتوا صرفا چنین بود که «طبق مقررات عمل شود»، طبیعتا فرد می‌توانست تفسیر خود را از مقررات داشته باشد و هر کاری که دلش می‌خواهد را انجام دهد. دریافت این فتوای صریح قطعا با آگاه نمودن مراجع دینی از چند و چون قضیه انجام شده است. در مورد تقلب نیز مرجع تقلید قبل از اینکه مورد پرسش قرار گیرد حتما بایستی مطلع شود که: 1- دانشگاه‌ها بابت یک مقاله (غیر تقلبی) چه مبلغی به نویسنده آن پرداخت می‌کنند و هدف واقعی از پرداخت این پول چیست. 2- داشتن مقاله چه تاثیری در ارتقا و افزایش حقوق اعضای هیات علمی و نیز فارغ‌التحصیل شدن و مدرک گرفتن دانشجویان دارند. 3- تمام کسانی که نامشان به عنوان پدیدآورنده ذکر شده از مزایای آن سود می‌برند، در حالی که برخی ممکن است هیچ کاری برای تهیه آن انجام نداده باشند. 4- فارغ‌التحصیل شدن یک دانشجوی متقلب و بی‌سواد چه زیان‌ها و مخاطراتی را برای جامعه ایجاد می‌کند. 5- استادانی هستند که بر کار دانشجویان نظارت نمی‌کنند و زمینه این مشکلات را فراهم می‌کنند. 6- کسانی هستند که از راه دلالی پایان‌نامه و مقاله ارتزاق می‌کنند. 7- کسانی هستند که کار و درآمدشان از نوشتن مقاله و تحقیق دیگران است. و بسیاری دیگر از موارد.

اما مساله دیگر بیان وظیفه دینی کسی است که مرتکب تقلب شده است. صرف این فتوا که «عبور از چراغ قرمز حرام است» تنها گروه 1 (مومنان شدید) را از این کار بر حذر می‌دارد چرا که برای این گناه نه وعده عذاب شدید در جهان آخرت داده شده است و نه مجازاتی دنیوی بر آن معین شده است (که مثلا فرد مشمول ذمه باشد تا وقتی که پلیسی پیدا کند و نزد او اعتراف کند و بخواهد که جریمه‌اش کند). اما در مورد تقلب‌های آکادمیک آیا می‌تواند مجازاتی شرعی و دنیوی برای جبران وجود داشته باشد.

همه می‌دانند که خداوند پس از توبه گناهکار از گناهانی که طرف آن حق الله باشد می‌گذرد اما پذیرش توبه کسی که به حقوق مردم تجاوز کرده بستگی دارد به -در صورت امکان- جبران و کسب رضایت از آنها. کسی که مقاله کپی می‌کند حق این افراد را زیر پا می‌گذارد: 1- نویسنده اصلی مقاله که راضی نیست کس دیگری به رایگان از مزایای زحمت او بهره‌مند شود. 2- دانشگاهی که با برای یک کار اصیل علمی مبلغی را به عنوان تشویقی به نویسندگان می‌دهد در حالی که یک مقاله تقلبی و بی‌ارزش به جای آن ارائه شده است. 3- دانشگاهی بر اساس مقالات تقلبی استادی را شایسته ارتقا درجه می‌شناسد و بر حقوق و مزایای می‌افزاید. 4- استادانی که بر شخص متقلب ارجح بوده‌اند اما چون مقاله نداشته‌اند ارتقا درجه نگرفته‌اند. 5- (اگر مقاله تقلبی کشف شود) استادان و دانشجویان آن دانشگاه یا واحد دانشگاهی یا حتی آن کشور، که شرافتمندانه مشغول تحصیل و تحقیق‌اند ولی آبرو و اعتبارشان بر باد رفته است.

همچنین دانشجویی که با تقلب در زمان امتحان، خرید پایان نامه، خرید مقاله یا دزدی مقاله مدرک تحصیلی می‌گیرد حقوق افراد بسیاری را ضایع کرده است. 1- سازمانی که او را به اتکا به داشتن مدرک استخدام کرده و به او حقوق می‌دهد در حالی که مدرکش با مقدمات تقلبی به دست آمده است. 2- افرادی شایسته‌تر هستند متقاضی کار یا متقاضی تحصیل در مقطع بالاتر، که او با اتکا به معدل یا مقالات تقلبی‌اش حقشان را از آنها دزدیده است. 3- هم دانشگاهی‌های فرد متقلب، چون او که مدرکش را با تقلب دریافت نموده مسلما فاقد سواد و تخصص لازمه است و نزد کسانی که او را می‌بینند تمامی دانش‌آموختگان آن دانشگاه و یا آن کشور را به بی‌سوادی شهره خواهند شد. 4- اگر امتحان رقابتی باشد (مانند کنکور یا آرمون‌های استخدامی)، کسی که شغلش توسط متقلب قضب شده است.

جبران تمام این موارد بدون شک ناممکن است. مثلا در مورد 5، اگر طرف صد مقاله آی اس آی غیر تقلبی هم برای دانشگاه بنویسد، باز نمی‌تواند یک درصد آبرویی را که از آن دانشگاه برده را جبران کند. اما با این وجود جبران خسارت، خصوصا زیان مالی، در بسیاری موارد ممکن است. بنا بر فتوای آیت الله فاضل لنکرانی «کسی که با تقلب مدرک گرفته شرعا نمی‌تواند از مزایای آن استفاده کند». بنا به فتوای آیت الله بهجت «باید آن درس را جبران کند.» و آیت الله مکارم شیرازی با تساهل بیشتر عقیده دارند «در صورتی که در یکی دو ماده درسی تقلب کرده باشد، هرچند کار خلاف کرده، ولی مدرک گرفته شده و ادامه تحصیل و استخدام با آن مدرک اشکال ندارد.» که می‌توان نتیجه گرفت اگر در سه درس یا بیشتر یا پایان‌نامه تقلب کرده است ادامه تحصیل و استخدام وی با آن مدرک اشکال شرعی دارد.

در مورد دزدی مقاله حداقل این است که با مالک مقاله اصلی تماس گرفت و به طریقی از او درخواست بخشش و حلالیت شود. کسی که مبلغ تشویقی به ناحق گرفته است می‌تواند مال حرام را به دانشگاه برگرداند. کسی که با تقلب افزایش حقوق پیدا کرده است نیز می‌تواند ما به تفاوت را هر ماه به حساب سازمان واریز کند. حتی اگر عزم جدی وجود داشته باشد می‌توان این امکان را در سازمان‌ها داشت که فرد بتواند بدون هیچ توضیحی مدرکش را پس بگیرد و مثلا از حقوق و مزایای فوق‌لیسانس به لیسانس بازگردد. شاید هم دانشگاه‌ها و آموزش و پرورش بتوانند به فارغ‌التحصیلان اجازه دهند به صورت داوطلبانه در برخی امتحانات مجددا شرکت کنند. در کنکور هم می‌توان این امکان را ایجاد کرد که داوطلبان پس از آزمون و قبل از اعلام نتایج بتوانند اعلام انصراف کنند تا اگر تقلب کرده‌اند جای کسی را به ناحق اشغال نکنند. شاید این کارها به نظر خنده‌دار برسد ولی هنوز هستند کسانی که حاضرند سختی تحمل کنند تا مال حرام به سفره خود و خانواده‌شان وارد نشود. شاید اندک باشند، ولی بالاخره هستند.

اما محکمترین فتواهای دینی هم اگر به طریق مناسبی به اطلاع مخاطبان رسانده نشوند، بی‌فایده‌اند. باز هم تجربه ادارات بیمه در اینجا موفق است. بر پشت تمام برگه‌های دفترچه بیمه فتاوی مربوط به استفاده حرام از دفترچه نوشته شده‌اند و نیز در تابلوهای ادارات بیمه اعلامیه‌هایی به چشم می‌خورد که با ظاهری زیبا و مناسب این امر را به اطلاع مراجعان می‌رسانند. مسئولان اداره هر دانشگاهی که بر مبارزه با تقلب عزم جدی داشته باشند می‌توانند از تمامی پتانسیل‌ها برای اطلاع‌رسانی احکام شرعی تقلب بهره‌جویند، اما حتی اگر چنین اراده‌ای وجود نداشته باشد همچنان راه بر اطلاع رسانی در زمینه باز است. مدیران گروه‌های آموزشی می‌توانند در کنار برنامه امتحانی و یا اطلاعیه‌ای که هر ترم در فصل امتحانات صادر می‌شود و موارد تخلف را به دانشجویان یادآوری می‌کند، احکام شرعی تقلب در امتحان را بیافزایند و دفترچه‌های راهنمای تهیه پایان‌نامه که معمولا در ترم اول در اختیار دانشجویان تحصیلات تکمیلی قرار می‌گیرد می‌تواند شامل چنین مطالبی باشد و در نهایت سایت شخصی اساتید می‌تواند در این مورد وسیله‌ای ساده اما موثر باشد.

در نهایت، تقلب و دزدی علمی ویژه ایران نیست، اما در مقایسه این مشکل در ایران بسیار پررنگ‌تر و قبح و زشتی ارتکاب آن بسیار کمتر است. برای مقابله با این کج‌روی دانشگاهی لازم است از تمام امکانات بالقوه استفاده کنیم. از فرهنگ‌سازی گرفته تا رسوا کردن مرتکبین. از برگزاری کارگاه‌های آموزشی گرفته تا مجهز کردن دانشگاه‌ها به آخرین تکنولوژی‌های موجود و البته تبلیغات دینی هم به عنوان یکی از روش‌ها می‌تواند مورد استفاده قرار گیرد.

پیامی

... و سرقت مقاله ادامه دارد 4 Apr 2012 11:43 AM (13 years ago)

نقل از ایمیل دریافتی:

امروز با صحنه ای مواجه شدم که خیلی دردناک بود. آقا اینا بی فکرند ؛ از صفر تا صد مقاله بندگان خدا را کپ زده و در مجله ای دیگر به نام خود چاپ کرده اند. من که سرم گیج رفت. اینا بر چه اساسی این کار را کرده اند. این چه مجله ای هست که همچین مقالاتی چاپ می کند؟ به داد ما برسید که اوضاع روز به روز در حال بدتر شدن است. خواهشمند است این مقاله را روی سایت بگذارید تا همه ببینند و درباره این دو نفر قضاوت کنند.

سال نو مبارک 29 Mar 2012 11:39 PM (13 years ago)

لغو مدرک دکترای رئیس جمهور مجارستان به خاطر تقلب 29 Mar 2012 11:29 PM (13 years ago)

جمعه 30 مارس 2012 - 11 فروردین 1391

در پی اتهام سرقت علمی علیه پال اشمیت، رئیس جمهوری مجارستان، دانشگاه سملوایز در بوداپست، پایتخت، اعلام کرده است که این دانشگاه مدرک دکترای آقای اشمیت را پس گرفته است.

به گفته رئیس این دانشگاه، بررسی رساله دکترای پال اشمیت که در سال 1992 تسلیم دانشگاه شد نشان می دهد که محتوای آن "نه با ضوابط علمی انطباق دارد و نه با موازین اخلاقی" و به همین دلیل، وی شایسته دریافت مدرک دکترا نیست.

روز سه شنبه این هفته، کمیته ای که از سوی دانشگاه سملوایز تعیین شده بود نتیجه گرفت که آقای اشمیت بخش قابل توجهی از رساله دکترای خود در مورد بازی های المپیک در عصر حاضر را از تحقیقات سایرین "نسخه برداری" کرده بود.

احزاب مخالف خواستار استعفای رئیس جمهوری شده اند.

منبع: بی‌بی‌سی فارسی

با تشکر از دکتر مهدی مقیمی زند

======================================
ادامه خبر: استعفای رئیس جمهور مجارستان به خاطر تقلب در پایان نامه دکتری
======================================
به گزارش خبرگزاری آسوشیتدپرس، پس از آنکه مدرک دکتری "پال اشمیت" رئیس‌جمهوری مجارستان به دنبال پرونده جعل پایان‌نامه دوره دکتری وی باطل شد، رئیس‌جمهوری مجارستان رسما اعلام کرد که از سمت خود استعفا می‌دهد.

بنا بر این گزارش، اشمیت در سال ۲۰۱۰ برای یک دوره ۵ ساله ریاست جمهوری در مجارستان روی کار آمده بود.

وی در توجیه دلیل استعفای خود از مقام ریاست‌جمهوری مجارستان اعلام کرد: نمی‌خوام یک مسئله شخصی کشورم را نابود کند.

پیش از این نیز به دنبال فاش شدن شواهدی مبنی بر جعلی بودن پایان‌نامه دکتری رئیس‌جمهوری مجارستان، مردم این کشور با برگزاری تظاهرات‌های گسترده‌ای درخواست کناره‌گیری وی را از قدرت مطرح کرده بودند.

بنا بر این گزارش، اشمیت مدرک دکتری خود را در سال ۱۹۹۲ گرفته بود، اما هفته گذشته تحقیقاتی که صورت گرفت نشان داد که وی پایان نامه‌ای را که برای دوره دکتری ارائه داده از روی دو نویسنده دیگر کپی کرده است.

این اتفاقات در شرایطی گزارش شده است که دولت مجارستان تلاش می کند تا به دلیل بدهی های شدید و بحران مالی که به آن مواجه است حمایت مالی وام دهندگان بین المللی را جلب کند.

پیش از این اشمیت از کناره گیری از قدرت خودداری کرده بود و قرار بود تا این موضوع در پارلمان مجارستان مطرح و در صورت موافقت دو سوم نمایندگان وی از قدرت عزل شود.

کارگاه آشنایی با سو رفتارها و تاراج علمی" 27 Mar 2012 4:44 AM (13 years ago)

با سلام و تبریک سال نو

میل دارم از فرصت استفاده کنم و برای تک تک اعضای این بلاگ و همینطور خوانندگان آرزوی بهروزی در سال نو را داشته باشم.

در ضمن در تاریخ 23 فروردین دومین کارگاه آشنایی با "سو رفتار های علمی و تاراج علمی" در دانشگاه تهران، آزمایشگاه پایش دیجیتالی در محل کتابخانه مرکزی برگزار خواهد شد. علاقمندان از سایر موسسات می توانند جهت شرکت با شماره

02161112784 یا رایانامه Nnaghsh(AT) ut.ac.ir تماس بگیرند.

با تشکر

نادرنقشینه

چگونه تعدادی متقلب آبروی محققان ایرانی را می‌برند! 16 Mar 2012 1:29 PM (13 years ago)

برای دیدن گزارش خبری بر روی تصویر کلیک کنید.

برای رفع خستگی: نامه‌ی یک مولف درمانده به ویراستار مجله 14 Feb 2012 11:20 PM (13 years ago)

کلیک کنید.

با تشکر از دکتر سعید همایونی

سرقت مقاله‌ی استاد دانشگاه ریرسون توسط دو ایرانی 14 Feb 2012 12:44 AM (13 years ago)

برای دیدن اصل خبر بر روی تصویر کلیک کنید

توضیح ضروری: آن‌چه در پایین می‌بینید عین خبر «تورنتو استار» است که به‌صورت گسترده در شبکه‌های اجتماعی و به‌صورت ایمیل پخش شده است‌. جست‌وجوی این‌جانب و تعدادی از خوانندگان برای یافتن اصل مقاله و مقاله‌ی تقلبی و تایید خبر خیلی موفقیت آمیز نبوده است. به نظر می‌رسد که این دو مقاله موضوع این خبر است::

مقاله‌ی اصلی

مقاله‌ی تقلبی

چنان‌چه می‌بینید چکیده‌ی این دو مقاله دقیقاً یکی است اما مقاله‌ی تقلبی در جایی غیر از آن‌چه در خبر آمده چاپ و سپس حذف شده است. از همه مهمتر، آن است که مولف اول از دانشگاه صنعتی امیرکبیر نیست.

پ.ن: خوشبختانه تورنتو استار خبر را به صورت زیر اصلاح کرد:

A Ryerson University professor wants harsher punishment for two Iran-based academics who plagiarized his work.

Xavier Fernando said he was shocked to see a “carbon copy” of a research paper he wrote for the Canadian Conference on Electrical and Computer Engineering in 2004 republished four years later in the Journal of Electromagnetic Waves and Applications.

“It’s a complete copy,” said the electrical and computer engineering professor. “Except for the title and the authors’ names, the paper is identical.”

Two of Fernando’s students stumbled across the article while doing research last fall. The stated authors are Mehdi Dehghan and Pouya Derakhshan-Barjoei, both professors at Islamic Azad University, in Iran. Fernando said he found the article upsetting, “because you don’t expect this kind of behaviour.”

Dehghan and Derakhshan-Barjoei did not respond to requests for comment.

Fernando reported the plagiarized work to the Journal of Electromagnetic Waves and Applications. Its editorial board told the Iranian professors they were banned from submitting work for three years, and that their paper had been “withdrawn.”

The punishment doesn’t fit the crime, said Russell Viirre, a Ryerson chemistry professor who found out about the matter from an email Fernando sent faculty. “In my field, this would be an international scandal.”

After a quick Google search, Viirre said he discovered that Dehghan and Derakhshan-Barjoei had plagiarized other articles in the past.

Unlike the professors, students would expect much more severe consequences for copying work without attribution, said Sajjadul Latif, one of Fernando’s masters students who uncovered the plagiarism. “Frankly speaking, I don’t think the punishment is enough.”

Latif, originally from Bangladesh, said guilty students in his home country would be kicked out of university and banned from enrolling in other universities across the country.

At minimum, Ryerson University students will get a mark of zero on the plagiarized assignment. Their academic records and official transcripts may also be stamped with a “disciplinary notice,” which stays until they graduate. Other penalties include failing the course and even expulsion from university

Note: This article was edited to correct a previous version that said Mehdi Dehghan is a professor at Amirkabir University of Technology in Iran.

ابزار، ارزش، آی‌اس‌آی 2 Feb 2012 12:05 AM (13 years ago)

ابزار

آیا تاکنون این سه اتفاق برای شما رخ داده است. نوشابه یا مالشعیر با بطری شیشه‌ای دربسته سر میز غذا در اختیار شماست ولی دربازکنی در دسترس ندارید... به دلیلی (مثل قطع برق) ناگهان در تاریکی مطلق قرار بگیرید و در همان حال بخواهید راه بروید یا چیزی را پیدا کنید... به تنهایی در مکانی هستید و ناگهان حس می‌کنید که قسمت داخلی گوش‌تان شدیدا می‌خارد. نه گوش پاک‌کن در اختیار شماست و نه حتی دستمال کاغذی...

در چنین وضعیت‌هایی اگر مصمم به حل مشکل باشید تنها راه حل استفاده از ابزارهایی است که برای حل مشکل شما ساخته نشده‌اند. یک قاشق بر می‌دارید و با آن در بطری را باز می‌کنید... گوشی موبایل از جیبتان در می‌ورید تا روشنایی اندک ال‌سی‌دی آن استفاده کنید... دست در جیب یا کیفتان می‌کنید. دسته کلیدتان را بر می‌دارید و ... [1]

ارزش

انسان‌ها بر اساس چه نظام ارزشی و چه پارامترهایی ارزش‌گذاری می‌شوند. فرض کنید الان از شما خواسته می‌شود سه نفر از آشنایان (کسانی که شما آنها را می‌شناسید و بالعکس) را انتخاب کنید تا همراه آنها (و خانواده‌تان) به شهری بروید که هیچ آشنایی ندارید و تا آخر عمر با آنها دوست و همراه باشید. این افراد را بر اساس چه معیاری انتخاب می‌کند و چه چیز باید در آنها برجسته باشد. ثروت؟ دینداری؟ دانش؟ خوشگذرانی؟ وطن‌دوستی؟ شرافت؟ هنر؟ مهربانی؟ انسان‌دوستی؟ قوه مدیریت و تصمیم‌گیری؟ ...

در جوامع اولیه نظام ارزشی واحد است. در عشایری که همه چیزشان از دامپروری تامین می‌شود آدمی بارزش‌تر است که گوسفندان بیشتری داشته باشد و در منطقه‌ای که دعوا و درگیری بین مردم عادی باشد، کسی که بازوان قوی‌تری دارد انسان مهمتری است. در جوامع متمدن نظام‌های ارزشی متنوع می‌شود و هر گروه از مردم الگویی برای خود دارند و سعی‌شان آن است که خود را در آن زمینه ترقی دهند گرچه ممکن است از سایر زمینه‌ها هم غافل نباشند. در یک جامعه پیشرفته (و البته ایده‌آل) شغل و فعالیت هر کس در همان زمینه است. آنان که ثروت می‌خواهند در تجارت‌خانه‌‌ها و بنگاه‌های پیمانکاری مشغول‌اند. آنکه اولویت اولش خدمت به دین خداست را در مسجد و کلیسا در حال کار می‌بینید. آنکه خدمت به دانش را اولویت خود می‌داند در دانشگاه است، آنکه خوشگذرانی را می‌خواهد در کلوپ شبانه است. آنکه وطن دوست و آرزومند خدمت به هموطنانش است وارد سیاست می‌شود، آنکه انسان‌دوست است جایش در سازمان‌خیریه است، آنکه عاشق کارآفرینی و مدیریت است کارخانه راه می‌اندازد و الی آخر.

حتی در پیشرفته‌ترین جوامع متمدن شرایط ایده‌آل وجود ندارد و در نتیجه هستند افرادی که هدفشان چیز دیگر است و خودشان در جایی دیگر، اما معمولا اکثریت با چنین افرادی نیست. فکر می‌کنید کشور ما ایران در کجا قرار دارد؟ در دوران قاجاریه و قبل از آن (تا زمان حمله مغول) نظام ارزشی جامعه ایرانی تک بعدی بود. در روزگاری که قانون وجود نداشت و حاکمان بدون حساب و کتاب از هرکس هر قدر می‌خواستند مالیات می‌گرفتند و مالکان سهم دهقانان را هر طور که دلشان می‌خواست محاسبه می‌کردند، داشتن «ثروت» و «هم‌تیمی‌ها»ی حامی، تنها عامل رسیدن ترقی و به دست آوردن جایگاه در جامعه بود و «کار کردن» یا «علم» یا «هنر» یا «قوه مدیریت» نمی‌توانست به تنهایی چیزی را در سرنوشت فرد تغییر دهد و ارزش‌های اکثریت جامعه به همین دو هدف بود. [2]

ایران امروز شرایطی بس متفاوت دارد گرچه هنوز با شرایط ایده‌آل و یا حتی با جوامع پیشرفته دنیای امروز فاصله‌مان بسیار است. می‌توان –تنها- با اتکا به علم، پروفسور لوکس شد. می‌توان با اتکا به هنر جلیل شهناز و محمد نوری شد. می‌توان با اتکا به ادبیات فریدون مشیری شد. می‌توان با اتکا به دانش و فن پزشکی دکتر ماندگار شد. و می‌توان با اتکا به آشپزی رزا منتظمی شد. امروز دیگر روزگاری نیست که ارزش‌های انسانی فقط «ثروت» و «هم‌تیمی‌ها» باشد اما صد افسوس که اینرسی جامعه قجری جامعه را رها نکرده و هنوز بسیارند کسانی که فکر غالبشان این است که بدون این دو نمی‌توان سری در میان سرها در آورد.

همانطور که «نظام ارزشی» یک عامل تشویق کننده است، در مقابل «شرم» باید عاملی باشد بازدارنده از نادرستی‌ها، اما در تعریف شرم نیز در جامعه ایرانی دارای خبطی عظیم است. شرم نزد بسیاری از ما بدین معناست که در شرایطی واقع شویم که دیگران زبان به سرزنش ما بگشایند. شرمگین شدن در چنین شرایطی فقط انجام بدکاری رخ نمی‌دهد و در صورت بدکاری نیز برای فرار از این شرم سه راه حل وجود دارد: پنهان کاری، داشتن اطرافیانی که ما را نقد نکنند و سرانجام ترک کاری که موجب نقد می‌شود. اما در تعریف جوامع دیگر شرم یعنی خشم گرفتن به خود. وقتی خودت ناظر به اعمال خود باشی و با دیدن بدکاری و خطا، خود را به باد انتقاد بگیری دیگر دو راه حل‌های اول و دوم نمی‌توانند راه گشایت باشند. [3]

شرایط فرهنگی حاکم بر جامعه ما چنین است و نباید انتظار داشت که یک شبه چیزی عوض شود و البته نباید هم ناامید بود. اگر هر یک از ما تلاش کنیم که انسان بهتری باشیم و نیز آن را در حد امکان به فرزندان‌مان و دانشجویان‌مان بیاموزیم در زمانی نه چندان دور تغییر را خواهیم دید.

آی اس آی

«محمود دولت‌آبادی»، «فهیمه رحیمی» دو داستان‌نویسی هستند که همه می‌شناسیم‌شان. اگر این دو کاندید دریافت جایزه یک جشنواره ادبی باشند چگونه می‌توان برنده را انتخاب کرد؟ میتوان تیراژ متوسط کتاب‌های نویسنده در دو سال گذشته را معیار دانست. معیار دیگر می‌تواند تعداد کتاب‌هایی که باشد هر کدام نوشته‌‌اند. و معیار دیگر اینکه از آنها و کتاب‌هایشان در مطبوعات چند بار نام برده شده است. سرانجام می‌توان همه این معیارهای عددی را با هم ترکیب کرد و پس از چند جمع و تفریق و ضرب و تقسیم امتیاز هر کدام را محاسبه نمود و برنده را پیدا کرد. راه دیگر اما آن است که که گروهی از کارشناسان و منتقدان ادبی به بحث بنشینند و برنده انتخاب کنند. بدون هیچ محاسبه‌ ای و عددی.

اینکه برنده جشنواره ادبی به کدام روش انتخاب می‌شود، بدیهی است. در دانشگاه‌های جهان نیز معمولا همین روش دوم است کارایی دارد. برای متقاضی ورود به دانشگاه است (خصوصا در مقطع تحصیلات تکمیلی)، آزمون ورودی در کار نیست. هیاتی مدارک و سوابق متقاضی را بررسی می‌کنند و او را پذیرفته یا رد می‌کنند. وقتی مدرسی قرار است از استادیاری به دانشیاری ارتقا یابد هیاتی سوابق و کارهای او را بررسی می‌کنند و با این پیشنهاد موافقت یا مخالفت می‌کنند (و بسیار محتمل است که کسی دانشیار شود و باشند دیگرانی که با سابقه و تعداد مقالات بیشتر، هنوز لیاقت ارتقا را پیدا نکرده باشند). وقتی دانشجو یا استادی متقاضی شرکت در یک کنفرانس خارجی است، درخواست پرداخت هزینه سفر در بخش پژوهشی مورد بررسی قرار می‌گیرد و آنجا کسانی هستند که می‌دانند آیا ارزش دارد که این مقدار از پول دانشگاه صرف این کار بشود یا خیر.

آیا این روش‌ها در دانشگاه‌های ما قابل اجراست. پاسخ قاطعانه این است که خیر. دلیل این تفاوت همان تفاوت نظام ارزشی ماست. در آنجا فرض بر آن است که دانشگاهیان بزرگترین ارزش‌ زندگی‌شان دانش است و حاضر نیستند برای هیچ هدف دیگری ارزش علمی دانشگاه خود را پایین بیاورند، هر چند ممکن است پذیرفتن یک متقاضی ضعیف، منافع مالی مستقیم و غیر مستقیمی برای تصمیم گیرنده داشته باشد. البته همه جا افراد نادرست پیدا می‌شوند ولی این اقلیت معمولا تاثیری در نتیجه کار ندارد. تفاوت در معنای شرم هم مزید بر علت است به گونه‌ای که استاد ممکن است از خواهرش شرم کند و خواهرزاده‌اش را نیاندازد و با دادن نمره ناحق به او هیچ شرم درونی حس نکند. ممکن است استادی که در حال ارتقاست هم تیمی اعضای هیات رسیدگی کننده باشد. در فرهنگ ما «هم تیمی» در شرایط متفاوت اشکال متفاوتی دارد. کسی که دیدگاه ایدئولوژیک‌‌اش به من شبیه است، کسی که هم شهری یا هم استانی من است، کسی که موقعیت مالی‌اش به من نزدیک است، کسی هم وزن من است. در رقابت با غریبه‌ها، فامیل (ولو دور) یک هم تیمی قوی به حساب می‌آید در حالی که ممکن است در یک خانواده پرجمعیت چند برادر و خواهر با هم و بر علیه بقیه خواهران و برادران تشکیل تیم دهند.

در چنین شرایطی انتخاب‌های کیفی به شدت مورد سوظن هستند. حتی اگر هیات تصمیمات کاملا عادلانه‌ای بگیرد باز هم معترضان بسیاری وجود خواهند داشت چون به طور پیش فرض فکر می‌کنند که تصمیم گیرندگان بر اساس منافع خود و هم تیمی‌هایشان عمل می‌کنند. پاسخنامه‌های کنکور سراسری سال‌هاست که به صورت کاملا ماشینی تصحییح می‌شود و همگان می‌دانند که امکان اشتباه در آن وجود ندارد ولی هر ساله در روز نتایج عده‌ای جلوی سازمان سنجش جمع می‌شوند و اعتراض می‌کنند، گرچه می‌دانند که سابقه نداشته که حتی یکی از این اعتراضات وارد باشد. تصور اینکه اگر یک هیات به صورت کیفی دانشجویان را برگزینند، چه اتفاقی می‌افتد چندان سخت نیست. برای جلوگیری از این شکایات انبوه و نیز جلوگیری از تصمیم‌های ناعادلانه چاره‌ای نیست جز اینکه همه چیز کمی (با عدد و رقم) باشد. اگر کسی آمد و گفت چرا فلانی دانشیار شده و من نشدم، فوری کاغذی را به او نشان می‌دهند امتیازات و تعداد مقاله آی اس آی و سالهای سابقه و ... روی آن محاسبه شده و موی لای درزش نمی‌رود. تنها اشکالی که پیش می‌آید این است که کل فرآیند ارزیابی، کیفیتش را از دست می‌دهد. همانطور «محمود دولت‌آبادی»، «فهیمه رحیمی» را نمی‌توان با عدد و رقم سنجید، مقایسه عددی استاد ایکس و استاد وای هم نادرست است ولی ظاهرا چاره دیگری وجود ندارد.

با زیاد شدن تعداد ژورنال‌های علمی در جهان پیدا کردن ژورنال‌های تخصصی هم برای مقاله دهندگان و هم برای خوانندگان مشکل شد. وقتی روی موضوعی پژوهش می‌کنید ممکن است صدها مقاله در مورد آن پیدا کنید و وقتی مقاله‌ای برای انتشار دارید ممکن است ندانید که آن را برای کدام نشریه بفرستید. فهرست آی اس آی به شما کمک می‌کند که اول مقالاتی که در نشریات معتبرتر منتشر شده‌اند را بخوانید. برای ارسال مقاله هم فهرست به همراه ایمپکت فکتور کمک‌تان می‌کند که ژورنالی را پیدا کنید که مقالاتی هم سطح مقاله شما را می‌پذیرد. هدف از ایجاد چیزی به نام فهرست «آی اس آی» این بوده است. در فهرست آی اس آی (خصوصا فهرست الحاقی) نشریاتی تازه کار وجود دارند که فعلا کیفیت بالایی ندارند ولی به آنها با حضور در این فهرست مدتی فرصت داده شده است تا کیفیت خود را ارتقا دهند.

در مورد کنفرانس‌های بین‌المللی نیز همین‌گونه است. مثلا آی تریپل ای کنفرانس‌های بین‌المللی متعددی در جهان برگزار می‌کند. مهمترین هدف این کنفرانس‌ها گردآوردن و تبادل نظر رودررو دانش پژوهان با یکدیگر و نمایاندن اشکالات مقاله‌ها به نویسندگان است، با این هدف که آنها که توانایی علمی کمتری داراند با استفاده از این امکانات بر دانش و تجربه و توانایی خود بیفزایند. به همین خاطر ممکن است در هیات داوران بسیاری از این کنفرانس‌ها نام‌های سرشناسی نبینید و همچنین ممکن است مقالات نه چندان پخته و عالی را بپذیرند. اما می‌توانید مطمئن باشید که داوران با دقت تمام مقالات را جزء به جزء می‌خوانند و نظراتشان بسیار ارزشمند خواهد بود (تمام شرایط دقیقا برعکس اکثر کنفرانس‌های داخلی!)

این است نظام آی اس آی و این است نظام کنفرانس‌های بین‌المللی. آنها ابزارهایی هستند که برای منظوری که ما استفاده می‌کنیم طراحی نشده‌اند. فرض آنها این نبوده است که اگر استادی یک مقاله آی اس آی یا یک کنفرانس پیپیر بین‌المللی داشت، این امر مستقیما به صورت امتیازی در کارنامه‌اش درج شود. همه جای دنیا از دانشجو می‌خواهند که قبل از دفاع مقاله‌ای پذیرفته شده داشته باشد تا محکم کاری کرده باشند و با گرفتن نظر غیر مستقیم از داوران ژورنال یا کنفرانس تضمین کنند که هیچ نکته ریزی از چشم هیات داوری دفاع پایان‌نامه دور نمانده است. اما طراحان نظام آی اس آی نمی‌توانند تصور کنند که در جایی استادان مشاور و راهنما و داوران داخل و خارج دانشگاه ممکن است هیچکدام پایان‌نامه را نخوانده باشند و به صرف داشتن یک مقاله دانشجو را فارغ‌التحصیل کنند.

یک فرد متخصص به راحتی می‌تواند تشخیص دهد که یک مقاله بار علمی زیادی دارد ولو آنکه در یک ژورنال پولکی – آبکی چاپ شده باشد. یک فرد متخصص با مشاهده تمام مقالات یک فرد به راحتی می‌تواند بفهمند که آیا انسجام پژوهشی در آنها هست یا نه. اگر این انسجام موجود نباشد مشخص می‌شود که فرد تمامی آنها را خریداری کرده است.

خلاصه اینکه، ارزیابی کیفی و کارشناسانه امور پژوهشی هرگز با روش‌های ماشینی مانند مقاله شمردن قابل مقایسه نیست. اما متاسفانه در کشور زمینه ما برای تصمیم‌گیری‌های کیفی فراهم نیست. نظام آی اس آی و کنفرانس‌های بین‌المللی ابزارهایی هستند که ما مجبوریم از آنها به منظوری استفاده کنیم، که برای آن طراحی نشده‌اند. هیچ راه چاره فوری هم وجود ندارد. همان‌طور که وقتی به جای چراغ قوه از موبایل استفاده می‌کنیم نباید به نوکیا برای کم نور ساختن ال‌سی‌دی ناسزا بگوییم، و وقتی در نوشابه در فضای رستوران به پرواز در آمد و به سر کسی که پشت میز کناری نشسته ‌است خورد و خجالت زده‌مان کرد، نباید تعجب بکنیم و وقتی با تماس کلید و پرده گوش درد در تمام وجودمان پیچید نباید کسی را ملامت کنیم.

1- «استفاده جالب ايرانيان از ابزار»، ویدیوی طنزی از اردشیر احمدی
2- کتاب «کار و فراغت ایرانیان»، حسن قاضی‌مرادی
3- کتاب «جامعه‌شناسی حس شرم در ایران»، حسن قاضی‌مرادی

اقدام در خور تقدیر معاونت پژوهشی دانشگاه شریف 25 Jan 2012 5:14 AM (13 years ago)

کنفرانس های مشابه‌ی WASET بسیارند.

نوع جدیدی از تقلب: اضافه کردن «مولف» در قبال دریافت پول 19 Jan 2012 8:24 AM (13 years ago)

از ایمیل دریافتی

------------------

با سلام

در زیر تبلیغ فروش دو مقاله علمی توسط یک دانشجوی دکتری ایرانی در رشته مهندسی مکانیک يك دانشگاه مالزی به حضورتان ارسال می گردد. لازم به ذکر است که مشکلاتی مالی ناشی از افزایش قیمت ارز روز به روز موجب افزایش این چنین معضلاتی در جامعه دانشجویی ایران در مالزی می گردد. با توجه به حضور دانشجویان بین المللی از تمام ملیتها در برخى دانشگاهها، انتشار اینچنین اخباری به زبان انگلیسی می تواند باعث کاهش اعتبار علمی و همچنین سطح اعتماد اساتید و محققین دیگر کشورها به ایرانیان گردد. لذا اندیشیدن تمهیداتی در این زمینه به منظور حفظ آبروی جامعه علمی ایران ضروری می باشد در انتها اصل ایمیل دانشجوی مذکور جهت استحضار به حضورتان ارسال می گردد. لازم به ذکر است که این ایمیل فقط به منظور اطلاع حضرتعالی به عنوان یکی از اساتید پیشرو در زمینه مبارزه با پدیده زشت تقلب علمی به حضورتان ارسال شده و قصدی مبنی بر تخریب چهره این فرد وجود نداشته است. امید است با استفاده از خرد جمعی در این زمینه هرچه زودتر بستر مناسب برای فرهنگ سازی گسترده در مبارزه با تقلب علمی ایجاد گردد.

با آرزوی توفیق الهی

امیر رضا طلایی

----- Forwarded Message -----

From: ****

To:

Sent: Tuesday, 17 January 2012, 22:36

Subject: Paper for mechanical engineering students

Dear Friends,

There is two papers ready to submit in conference or journal for Mechanical Engineering students.

Each paper is cost 2500 RM and student who buy these papers could share with any of his/her friends.

The person who buy these papers can put his/her name as Corresponding Author and it makes him/her as original author.

Interested students call *** or send email to ****.

Title & Abstract:

1- Kinematics of a 3-DOF Translational Parallel Manipulator by the Homotopy Continuation method

Abstract:

In this paper, a new three degrees of freedom (3-DOF) translational parallel manipulator (TPM) with fixed actuators called a 3-PRC TPM, which the mobility of the manipulator is analyzed. The forward kinematics is performed. A powerful analytical method, called Homotopy Continuation Method (HCM) is also introduced to obtain the exact solutions of the problem. Finally, we compare the results by other methods to show the agreement between results of methods.

2-Variational Iteration Method and Nonlinear Oscillation Problems

Abstract:
In this paper, implementation of Variational Iteration Method to some nonlinear equations was investigated and their obtained explicit approximate solutions were compared with those of numerical methods to show the accuracy and capability of VIM to solve a vast sort of linear or nonlinear differential equations without the tangible restriction of sensitivity to the degree of the nonlinearity term.

regards,
--
*****
PhD, Mechanical Eng

نیچر: چگونه تقلب را متوقف کنیم؟ 9 Jan 2012 2:03 AM (13 years ago)

بر روی تصویر کلیک کنید تا کل مقاله را ببینید.

با تشکر از دکتر حسام الدین ارفعی

گزارش مجله نیچر از تعداد مقالات کشورهای مختلف در سال ۲۰۱۱ 5 Jan 2012 1:27 AM (13 years ago)

ایران با ۲۰٪ رشد در تعداد مقالات چاپ شده نسبت به سال پیش در جهان رتبه‌ی اول را داراست.

مدرک تحصیلی جعلی دبير كل اتاق تعاون 4 Jan 2012 11:48 PM (13 years ago)

بخش خبری الف، 13 دی 90

تاریخ انتشار : سه شنبه ۱۳ دی ۱۳۹۰ ساعت ۱۳:۳۶

مدرك تحصيلي ارايه شده دبيركل اتاق تعاون براي ثبت نام در انتخابات هيات مديره اين اتاق در شهریورماه ۹۰، جعلي و فاقد اصالت است.

به گزارش الف، «داريوش پاك بين» كه اخيراً با حمايت دولت به دبيركلي اتاق تعاون رسيده، روز هشتم شهريورماه ۹۰ به هنگام ثبت نام براي هيات مديره اتاق تعاون مدرك تحصيلي خود را ليسانس در رشته‌هاي اقتصاد و بازرگاني و زيست شناسي اعلام و يك كپي از گواهي‌نامه موقت تحصيلات دوره كارشناسي به شماره ۱۱۸۹-۷۸ مورخ ۲۶ فروردين ۷۸ از دانشگاه آزاد اسلامي واحد مركز ورامين را به پيوست فرم دستنویس ثبت نام خود تحويل مسوولان وقت اتاق تعاون داده است.

لینک اصلی

درخواست کمک و همفکری 30 Dec 2011 8:55 PM (13 years ago)

با سلام

بنظر من مشکلات تقلب وسرقت علمی صرفا با ایجاد حساسیت نسبت به آن قابل حل است. اما برای این منظور می بایست برخوردی تمام نگر یا هولیستیک داشت. من در نظر دارم (علیرغم برخی دشواریها) بخشی از فعالیتهای آزمایشگاه شماره ۲ مطالعات اطلاع رسانی Infolab.ut.ac.ir را به این موضوع ، بخصوص در بخش نرم افزارهای شناسایی، اختصاص دهم. از اینرو رهین منت دوستان و همکاران خواهم بود اگر آزمایشگاه را از نظرات خود مستفیض کنند.

گزارش ویراستار داوری مجله‌ی Plant Science و تقلبی دیگر 20 Dec 2011 6:42 AM (13 years ago)

جوناتان گرسل، ویراستار داوری مجله‌ی «پلنت ساینس» از طریق همکار محترمی یادداشت زیر را برای ما فرستادند. آن‌ها ۷ مقاله را به‌صورت تصادفی انتخاب کردند و با نرم‌افزارهایی تشابه‌ی آن‌ها درآوردند که گزارش آن در انتها می‌آید. به‌طور مشخص آن‌ها به ای‌ مقاله‌ برخوردند که ۸۰٪ آن با مقاله‌ی دیگری که در سال ۲۰۰۸ توسط چند مولف خارجی منتشر شده بود عیناً مشابه است.

ایمیل ایشان، این دو مقاله و نیز گزارش تشابه‌ای که ارسال کرده‌اند را در این پست می‌بینید. نظر پایانی ایشان مایه‌ی تاسف هر ایرانی است.

----- Forwarded Message -----
From: Jonathan Gressel
To: ****
Sent: Monday, December 19, 2011 9:08 PM
Subject: FW: Plagiarism of a paper published in Plant Science
Dear Prof ****,
After Prof Kumar notified me of the plagiary of his paper, I did a quick plagiary check on 7 articles chosen at random in that journal using the software that we now use to check all incoming articles. I attach the results.

I believe you have a systematically rogue journal in your midst, which is a discredit to science in your country, which has always been at a high level.

Prof. Jonathan Gressel
Review Editor - Plant Science

The book: Genetic Glass Ceilings - Transgenics for Crop Biodiversity

http://www.press.jhu.edu/books/title_pages/9174.html
"Never confuse motion with action."
--Benjamin Franklin

گزارش تشابه

انتشار مجدد یادداشت قدیمی: نامه‌ای که بدون پاسخ ماند 13 Dec 2011 12:39 AM (13 years ago)

پست قدیمی

---------

در تاریخ ۳۰ آبان ۸۷ از سوی تعدادی از استادان موسس و حامی این سایت، دو نسخه از این نامه کتباً برای وزیر علوم، تحقیقات و فناوری و نیز وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی ارسال شد، اما تا کنون هیچ پاسخی دریافت نشده است‌. حال که با تعویض این دو وزیر دیگر امیدی به انجام اقدامی در قبال این نامه نداریم، آن‌را منتشر می‌کنیم.

جهت اطلاع، تعدادی از همکاران نامبرده امضای الکترونیکی خود را فرستادند که در پایان نامه دیده می‌شود. بقیه که در دستر‌س بودند اصل نامه‌ی نهایی را خود امضا کردند.

برای دیدن متن کامل نامه بر روی تصویر بالا کلیک کنید

استادان علیه تقلب - Professors Against Plagiarism View RSS